DSA in Veneto: dai 25.940 certificati USR 2025/2026 alle scelte operative per scuola

Nel report USR Veneto, i dati derivano da risposte degli istituti tra ottobre e dicembre 2025. Il perimetro include scuole statali e paritarie. Si contano 25.940 alunni certificati con DSA, pari a un’incidenza del 5,0%. L’incidenza sale al 7,0% alle scuole medie e passa dal 3,8% del 2019/2020.

Alunni con DSA in Veneto: i dati ufficiali USR 2025/2026 registrano 25.940 certificazioni, con un’incidenza del 5,0% e un picco del 7,0% alle scuole medie.

Il picco nelle medie e la crescita complessiva chiedono azioni prima dell’esame, con procedure già attive.

Le percentuali nascono dalle risposte degli istituti tra ottobre e dicembre 2025. Riguardano alunni certificati DSA, non i casi ancora in valutazione. Le incidenze per ordine di scuola descrivono la quota sul gruppo monitorato. Il dato sulla comorbilità indica più codici nella stessa certificazione.

Con 25.940 certificazioni, ogni istituto deve gestire più di singoli interventi. L’incidenza arriva al 7,0% nelle medie. Oltre la metà delle certificazioni (52,7%) riguarda le superiori. La continuità tra ordini va pianificata, con strumenti e obiettivi condivisi.

Nel 50,4% delle certificazioni compaiono due o più codici clinici. Disortografia e dislessia sono quasi alla pari: 39,3% e 39,1%. Di conseguenza il PDP deve unire strategie per lettura, scrittura e calcolo.

L’USR Veneto fotografa anche l’organizzazione: il 95,1% degli istituti ha un referente DSA con incarico specifico. Nelle scuole statali i percorsi di formazione per referenti superano l’89%. In primaria lo screening precoce è usato dall’84,4% delle scuole.

• Parti dalla fotografia della tua scuola per ordine di scuola. Chiediti quanti casi hai in primaria, nelle medie e nelle superiori, per programmare carichi e gruppi di lavoro.
• Assesta il passaggio primaria → medie: usa il picco al 7,0% per anticipare strumenti e tempi. Imposta una consegna strutturata tra docenti prima dell’ingresso in secondaria di primo grado.
• Metti il referente DSA al centro della procedura interna. Definisci un calendario di incontri e una traccia unica per PDP, revisioni e raccolta bisogni.
• Costruisci un PDP “multi-codice” quando serve. Nel 50,4% dei casi la certificazione include due o più codici, quindi coordina strategie su lettura, scrittura e calcolo.
• Collega le strategie ai disturbi più frequenti: disortografia (39,3%), dislessia (39,1%), discalculia (22,3%), disgrafia (17,0%). Disortografia e dislessia incidono in modo simile, quindi serve un pacchetto comune.
• Usa lo screening precoce in primaria. Se il test è già in uso, definisci tempi, restituzione alle famiglie e follow-up verso i percorsi di valutazione.
• Organizza l’orientamento nelle superiori: i certificati risultano più frequenti nei professionali. Nel confronto degli indirizzi, licei 3,9%, tecnici 6,2%, professionali 14,0%. A livello provinciale, Belluno tocca 9,0% alle medie e 9,2% alle superiori; picchi anche a Vicenza 15,5% e Verona 14,9%.
• Includi gli studenti non italiani. I certificati riguardano il 9,9% di alunni con cittadinanza non italiana. Nel 48,8% dei casi la presenza è nella secondaria di primo grado. Adotta strumenti di accesso linguistico e verifiche graduate.
• Gestisci dispensa ed esoneri con misura. Dispensa dalle prove scritte al 3,08% ed esonero totale allo 0,04%. Prima agisci con compensazioni e verifiche graduate.
• Traccia la documentazione in modo uniforme. Nel 72,4% arriva da ULSS e nel 27,6% da strutture accreditate private, in crescita. Mantieni aggiornato il fascicolo e applica criteri comuni per la gestione.

Quando pianificate, traducete i dati in scelte concrete. Inserisci nel Piano per l’inclusione obiettivi su continuità e formazione. Verifica l’effetto con indicatori semplici e revisioni del PDP.

Per rendere le misure verificabili, a fine quadrimestre registra: uso degli strumenti, autonomia nello studio, qualità delle prove. Ricalibra il PDP quando l’osservazione didattica mostra scostamenti dagli obiettivi concordati.