Introduzione alla proposta della professoressa Ernestina Morello
In un approfondimento su Orizzonte Scuola, la docente Ernestina Morello mette in discussione una domanda che spesso divide: si può creare una scuola senza l’uso del voto numerico?. Questa riflessione mira a esplorare alternative alla valutazione tradizionale, favorendo un approccio più completo e costruttivo all’apprendimento degli studenti.
Diferenza tra percorso e risultato: un nuovo modello di valutazione
La proposta non sostiene una totale eliminazione del voto numerico, bensì una rivisitazione del suo ruolo. Si propone, infatti, una “scuola senza voti in itinere”, in cui le valutazioni durante l’anno scolastico vengono espresse con giudizi descrittivi piuttosto che con numeri. Ciò permette di evidenziare punti di forza e aree di miglioramento di ogni studente, dando una visione più approfondita delle competenze acquisite o da consolidare.
Il voto numerico, pertanto, viene spostato alla conclusione del percorso, inserito nella scheda di valutazione finale, offrendo così una visione complessiva e meno soggettiva del percorso di apprendimento.
Come vengono strutturati i giudizi descrittivi
I giudizi descrittivi sono basati su obiettivi disciplinari specifici, organizzati attraverso tabelle che li suddividono in diverse fasce di livello. Ogni fascia è associata a indicatori numerici che, al termine dell'anno scolastico, permettono di attribuire un voto finale coerente con il cammino formativo compiuto.
In questo modo, l’approccio si mantiene oggettivo e orientato alla crescita personale dello studente, senza perdere di vista la finalità di raggiungimento delle competenze.
Valutazione centrata sui processi di apprendimento
Contrariamente a quanto si possa pensare, una scuola senza voti non equivale a una superficialità valutativa. Anzi, richiede un continuo monitoraggio dei processi di apprendimento, focalizzandosi su come lo studente costruisce la conoscenza, passo dopo passo. L’obiettivo principale è promuovere uno sviluppo più articolato, più approfondito e più consapevole delle competenze.
Sintesi del metodo valutativo
La proposta di Morello si traduce in un impianto valutativo complesso ma equilibrato, che consente di comprendere cosa comporta, nella quotidianità scolastica, l’assenza del voto numerico. Questo metodo si focalizza su un approccio più analitico e riflessivo del percorso formativo, favorendo feedback continui e una valutazione più trasparente.
La scheda finale, integra giudizi descrittivi con un voto numerico, offrendo così un quadro più completo e dettagliato del percorso di apprendimento, con benefici sia per gli studenti che per gli insegnanti.
Note pratiche: La valutazione descrittiva si inserisce nel contesto della valutazione formativa, che privilegia feedback costanti e migliorativi. Solo alla fine dell’anno si utilizza un voto numerico per sintetizzare i risultati complessivi, garantendo trasparenza e motivazione.
Domande Frequenti sulla scuola senza voti: come e perché conviene adottarla
Sì, è possibile adottare un modello di valutazione basato su giudizi descrittivi e obiettivi specifici, riducendo l'uso del voto numerico durante l'anno scolastico. Questa modalità permette di focalizzarsi sul percorso di crescita dello studente, riservando il voto numerico solo alla valutazione finale, creando così un ambiente educativo più orientato alla valorizzazione delle competenze piuttosto che ai numeri.
Tra i benefici principali vi sono una valutazione più oggettiva e approfondita delle competenze, una maggiore motivazione degli studenti, e un focus sul processo di apprendimento piuttosto che sul risultato numerico. Inoltre, promuove uno sviluppo più consapevole e critico delle capacità, favorendo un ambiente scolastico meno stressante.
Durante l'anno, le valutazioni si effettuano attraverso giudizi descrittivi basati su obiettivi disciplinari, indicatori di livello e feedback continui. Questo metodo permette di monitorare i progressi degli studenti in modo più dettagliato, senza affidarsi ai numeri, concentrandosi invece sui miglioramenti e sulle aree di sviluppo.
La scheda finale combina giudizi descrittivi dettagliati con un voto numerico, fornendo così un quadro completo del percorso di apprendimento. Questa integrazione permette di evidenziare le competenze acquisite, i punti di forza e le aree di miglioramento, facilitando una valutazione più equilibrata e trasparente.
Gli insegnanti devono sviluppare competenze nell'elaborazione di giudizi descrittivi e nell'uso di indicatori di livello, ridisegnando l’approccio valutativo. È essenziale formarsi e sperimentare metodi di feedback più articolati, puntando alla crescita personale degli studenti e alla chiarezza nella comunicazione dei progressi.
Gli studenti sviluppano una maggiore consapevolezza delle proprie capacità, apprendono a valorizzare il processo di crescita e miglioramento, e riducono lo stress legato alla pressione dei numeri. Questo metodo favorisce anche l'autonomia nel proprio percorso di apprendimento, stimolando il desiderio di migliorarsi costantemente.
Sì, questa metodologia può essere adattata e implementata anche in contesti educativi internazionali, purché si tenga conto delle specificità culturali e delle normative locali. La sua Attuazione richiede un cambiamento culturale e metodologico, ma può rappresentare un modello innovativo per molte realtà scolastiche.
Tra le principali criticità si segnalano la resistenza al cambiamento da parte di studenti, genitori e insegnanti, e la difficoltà nel garantire una valutazione efficace e immediata senza numeri durante l’anno. È fondamentale lavorare su formazione e comunicazione per superare questi ostacoli e creare un ambiente positivo e collaborativo.
Adottare questa modalità favorisce un percorso di formazione più equilibrato, motivante e centrato sulla crescita dello studente. Offre benefici sia dal punto di vista psicologico, riducendo l’ansia da valutazione, sia pedagogico, promuovendo uno sviluppo più completo e consapevole delle competenze, essenziale in un contesto scolastico in continua evoluzione.
