Con la Riforma istruzione tecnica: un secco no arriva anche da Latina, l’ISS “Galilei-Sani” di Latina passa all’azione. Il Collegio dei docenti ha adottato la mozione il 26 marzo 2026. Nel mirino c’è il DM n. 29 del 19 febbraio 2026: meno monte ore e scelta dell’indirizzo dal primo anno. Per voi è una bussola: verificate presto programmazione e orientamento, così da arrivare preparati.
3 nodi del DM 29 da controllare: ore, biennio comune e passaggi tra indirizzi
- Monte ore in calo: la riforma ridurrebbe il monte ore complessivo e toccherebbe discipline di base e organici.
- Scelta dell’indirizzo troppo presto: dal primo anno verrebbe imposto un vincolo e verrebbe eliminato il biennio comune. Il Collegio teme un orientamento non abbastanza autonomo.
- Flessibilità e passaggi a rischio: mancherebbe il confronto con scuole e docenti. Alcune articolazioni meno note potrebbero essere penalizzate e i passaggi tra indirizzi diventerebbero più difficili. Il Collegio dubita anche dell’obiettivo di allineare i curricoli senza perdere cittadinanza e competenze trasversali.
Guardate le tre criticità come una mappa di lavoro. Meno monte ore vi obbliga a ridisegnare moduli e verifiche. Scelta anticipata del percorso richiede percorsi di orientamento più robusti. Passaggi tra indirizzi implicano piani di riallineamento per competenze.
La mozione dell’ISS “Galilei-Sani” è stata approvata all’unanimità con delibera n. 30. Nel documento si chiede di coinvolgere studenti, famiglie e opinione pubblica. L’obiettivo è condividere scelte formative che restino culturali, critiche e professionalizzanti.
Una mozione non sostituisce il decreto ministeriale. Serve però a costruire un punto di partenza comune nel vostro territorio.
- Chiedere un confronto aperto con scuole e famiglie prima dell’applicazione.
- Riconoscere flessibilità e passaggi tra indirizzi, per valorizzare laboratori e specializzazioni.
- Rafforzare orientamento con tutor e orientatore, per scelte consapevoli dal primo anno.
Impatto quotidiano: questi punti vi aiutano a individuare prima i tagli e i vincoli organizzativi. Così evitate di rivedere la programmazione a emergenza e gestite meglio le scelte anticipate.
Ambito di applicazione e perimetro: istituti tecnici italiani e organizzazione delle classi
La mozione non annulla il DM n. 29/2026, ma rende visibili le ricadute temute nelle scuole tecniche. Riguarda l’assetto dei percorsi degli istituti tecnici e, quindi, come organizzate classi, ore e indirizzi. All’ISS “Galilei-Sani” l’impatto è ancora più concreto, perché la scuola copre molte specializzazioni, dal chimico al nautico. Il testo richiama il docente tutor e orientatore del DM n. 328/2022, per guidare scelte formative consapevoli.
Checklist per il collegio: tradurre il DM 29 in scelte didattiche sostenibili
Trasformate le critiche in verifiche interne: cosa cambierebbe per monte ore, discipline e laboratori? Portatele in collegio con evidenze e con un piano di lavoro, non solo con opinioni.
- Leggi DM 29 del 19 febbraio 2026 e individua snodi su monte ore e struttura percorsi.
- Mappa le discipline e i laboratori: dove ci sono riduzioni, quali competenze rischiano di sparire?
- Verifica l’orientamento dal primo anno: quali strumenti rendono la scelta consapevole senza il biennio comune?
- Predisponi criteri per i passaggi tra indirizzi: devono essere chiari e applicabili in corso d’anno.
- Attiva tutor orientatore secondo il DM 328/2022: accompagnate gli studenti verso un progetto di vita.
Se segui questi passaggi, la programmazione risulta coerente anche quando arrivano indicazioni nuove. Riduci attriti con famiglie e studenti e difendi la qualità dell’offerta tecnica. In parallelo, fate simulare orari e laboratori ai coordinatori di indirizzo. Così capite subito cosa regge e cosa va rinegoziato.
Nel verbale del collegio, riportate le vostre evidenze su ore, indirizzi e laboratori. Inserite nel verbale anche le richieste sulle modalità di recupero e sulle attività tecnico-pratiche. Questo rende il confronto utile, non soltanto emotivo.
Ora avvia il confronto: parte dal documento e dalle ricadute sulle vostre classi
Consultate il DM n. 29 del 19 febbraio 2026 e annotate le parti che impattano ore e indirizzi. Tenete vicino anche il DM n. 328 del 22 dicembre 2022 sui tutor e orientatore. Poi, in collegio, trasformate le osservazioni in una proposta organizzativa e, se possibile, confrontatevi con l’USR.
CTA: Condividi con i colleghi la tua esperienza e commenta quale nodo del DM 29 ti preoccupa di più.
FAQs
Riforma istruzione tecnica: il no di Latina diventa una bussola per docenti e dirigenti
La mozione, approvata il 26/03/2026, invita al confronto e segnala criticità: monte ore in calo e scelta dell’indirizzo troppo precoce dal primo anno; propone misure di orientamento e riallineamento curricolare.
Monte ore in calo che riduce discipline di base e organici; scelta dell’indirizzo troppo precoce dal primo anno con possibile vincolo e eliminazione del biennio comune; minore flessibilità nei passaggi tra indirizzi e minore confronto tra scuole.
Analizza DM 29/2026 (19/02/2026), mappa le discipline e i laboratori, verifica l’orientamento dal primo anno e predisponi criteri chiari per i passaggi tra indirizzi; integra tutor orientatore secondo DM 328/2022.
Chiedere un confronto aperto con scuole e famiglie; riconoscere flessibilità e passaggi tra indirizzi valorizzando laboratori; rafforzare orientamento con tutor e orientatore per scelte consapevoli fin dal primo anno.
