La visione del Codacons sulla didattica della scuola elementare
Il Codacons propone un ritorno ai principi fondamentali dell'apprendimento nella scuola primaria. Secondo il segretario nazionale Francesco Tanasi, l’obiettivo dovrebbe essere creare un ambiente di esplorazione e curiosità, riducendo l’eccesso di compiti e esercizi ripetitivi. Tanasi critica l’attuale tendenza a valutare il rendimento scolastico principalmente in base alla quantità di schede completate o esercizi fatti, invece di favorire un apprendimento più autentico e coinvolgente.
Focus sulla qualità dell’apprendimento piuttosto che sulla quantità
Per Tanasi, l’apprendimento efficace non si misura attraverso il mero riempimento di schede o la ripetizione di esercizi. La crescita dei bambini si realizza attraverso la comprensione profonda, la sperimentazione di nuovi concetti, la formulazione di domande e lo sviluppo di un pensiero autonomo. Detto in altri termini, la scuola dovrebbe essere un luogo di scoperta, dove l’età infantile viene vissuta come un momento di gioco intellettuale e non di ansia da prestazione.
Il ruolo del tempo in classe e le metodologie didattiche innovative
Tanasi mette in evidenza che la qualità delle ore di lezione vale più della quantità. Le competenze di base — leggere, scrivere e fare di conto — devono essere acquisite attraverso metodi che stimolino la comprensione e il collegamento con il mondo reale. La ripetizione meccanica e le schede di esercizi dovrebbero lasciare spazio a pratiche didattiche che favoriscano l’interattività e la partecipazione attiva degli studenti.
L’uso delle tecnologie e delle metodologie all’avanguardia
Nel suo intervento, Francesco Tanasi invita a integrare le tecnologie digitali e le metodologie innovative con moderazione e saggezza. Le tecnologie devono essere un complemento, non un sostituto dell’insegnante. Strumenti come il gioco educativo strutturato o attività interattive rappresentano risorse preziose per promuovere l’apprendimento significativo e stimolare la curiosità dei bambini.
Conclusioni: verso una didattica più umana e coinvolgente
La proposta del Codacons si concentra sulla riduzione dei compiti e sulla sperimentazione di metodi didattici che valorizzino l’esplorazione e la scoperta. L’obiettivo è accompagnare i bambini in un percorso di apprendimento autonomo, stimolando la loro curiosità e creando un ambiente scolastico che favorisca l’imparare giocando. Solo così si potrà realizzare una scuola primaria moderna, inclusiva e capace di formare cittadini consapevoli e creativi.
Domande frequenti sulla riforma della scuola primaria secondo il Codacons
Il Codacons propone un approccio educativo incentrato sulla riduzione dei compiti e degli esercizi ripetitivi, favorendo un metodo basato sulla scoperta, la sperimentazione e l'apprendimento attivo. L’obiettivo è creare un ambiente di esplorazione che stimoli la curiosità dei bambini.
Perché questa metodologia tende a misurare il rendimento scolastico tramite la quantità di esercizi fatti, anziché valorizzare la comprensione profonda e il pensiero critico, limitando la creatività e l’autonomia degli studenti.
Valorizzando metodologie che promuovano la comprensione profonda, la sperimentazione attiva, il mettere in discussione i concetti e lo sviluppo del pensiero autonomo, preferendo il gioco intellettuale all’ansia da prestazione.
Il tempo in classe dovrebbe essere di qualità superiore, con un focus sulla comprensione e il collegamento con il mondo reale, piuttosto che sulla quantità di ore impegnate in attività ripetitive.
Le tecnologie digitali dovrebbero essere strumenti di supporto, utilizzati con moderazione e saggezza, per favorire l’interattività, il gioco educativo e l’apprendimento significativo, sempre sotto la guida attenta dell’insegnante.
L’insegnante dovrebbe diventare un facilitatore dell’apprendimento, guidando i bambini nella scoperta, stimolando la curiosità e creando un ambiente di scuola più umano, coinvolgente e inclusivo.
Il gioco può essere uno strumento fondamentale per l’apprendimento, in quanto stimola la creatività, il pensiero critico e l’esplorazione. La scuola dovrebbe valorizzare attività ludiche strutturate e pratiche che favoriscano l’autonomia dei bambini.
L’obiettivo è sperimentare metodi innovativi che mettano al centro l’individualità e la curiosità dei bambini, creando un percorso più bello e autentico di apprendimento, lontano dalla standardizzazione e dall’approccio ripetitivo.
Attraverso metodologie che stimolino la formulazione di domande, l’auto-valutazione e la riflessione critica, creando spazi di partecipazione attiva in cui i bambini siano protagonisti del proprio percorso di apprendimento.
