Valditara: “Più docenti e scuola aperta tutto il giorno, non meno classi”

Il ministro Valditara sottolinea l'importanza di aumentare gli organici e rendere la scuola più accessibile, piuttosto che ridurre le dimensioni delle classi. Questa strategia mira a migliorare la qualità dell’istruzione e la partecipazione degli studenti, con interventi mirati sul territorio e sulla formazione del personale scolastico. Quadro aggiornato sull’orientamento del Ministero in vista del 2025.

• Focus su aumento di insegnanti e apertura prolungata degli edifici scolastici
• Ridimensionamento delle classi non più ritenuto priorità principale
• Importanza di collegamenti tra scuola e territorio
• Cospicue opportunità di formazione per il personale

Valditara: “Più docenti e scuola sempre più aperta, non classi meno affollate”

Valditara ha sottolineato che investire in più docenti significa garantire un'attenzione più individualizzata agli studenti, facilitando un apprendimento più efficace e personalizzato. L'aumento del personale insegnante permette di ridurre le classi sovraffollate, ma l'obiettivo principale resta quello di creare un ambiente scolastico più aperto e accessibile durante l'intera giornata. Ciò comporta anche il potenziamento delle attività extracurriculari e dei servizi di supporto, come le biblioteche, i laboratori e le mense scolastiche, che contribuiscono a una formazione più completa e inclusive. La scelta di valorizzare la presenza di più insegnanti si inserisce in un'ottica di maggiore innovazione didattica, con l'obiettivo di sviluppare competenze trasversali e di favorire l'integrazione tra studenti di diverse provenienze. Inoltre, una scuola più aperta durante il giorno favorisce la partecipazione delle famiglie e della comunità locale, rafforzando il ruolo dell'istituto come fulcro sociale e culturale del contesto in cui opera. Questo approccio mira a creare ambienti scolastici più dinamici, coinvolgenti e attenti alle esigenze di ciascuno, migliorando complessivamente la qualità dell'educazione e dell'inclusione sociale. In definitiva, si tratta di un investimento volto a sviluppare un sistema scolastico più equo, innovativo e in grado di rispondere alle sfide del presente e del futuro.

Come funziona l’approccio di Valditara

Valditara ha sottolineato che il cuore della sua proposta non risiede nell’aumentare semplicemente il numero di studenti per classe, bensì nel potenziamento del corpo docente e nell’allargamento delle fasce orarie dedicate all’attività scolastica. La sua filosofia si basa sulla convinzione che una scuola efficace non si misura solo con la riduzione della classe, ma con la qualità dell'offerta educativa e con la capacità di creare ambienti di apprendimento inclusivi e aperti. Questo approccio mira a garantire un supporto più puntuale e personalizzato agli studenti, attraverso un aumento del numero di insegnanti che possano dedicarsi alle diverse esigenze degli alunni. Inoltre, l’ampliamento degli orari scolastici permetterebbe di sviluppare attività extrascolastiche, corsi di recupero, laboratori e iniziative di inclusione sociale, favorendo un coinvolgimento più attivo delle famiglie e della comunità. In tal modo, si intende trasformare la scuola in un centro di aggregazione e di crescita continua, capace di rispondere alle sfide dell’oggi e di preparare al meglio gli studenti per il futuro. L’approccio si inserisce in una visione più ampia di scuola aperta, che si impegna ad essere presente e disponibile lungo l’intera giornata, rendendo l’istituzione scolastica un elemento centrale della vita comunitaria.

Perché puntare su più docenti e apertura durante il giorno

Valditara sottolinea che investire in più docenti e mantenere le scuole aperte per un tempo più ampio durante il giorno rappresenta una strategia efficace per migliorare la qualità dell'istruzione. Avere un maggior numero di insegnanti permette di suddividere meglio gli studenti in classi più omogenee e di offrire interventi didattici mirati, sostenendo così anche gli studenti con bisogni educativi speciali. Inoltre, una presenza docente più consistente consente di promuovere metodologie didattiche innovative e di sviluppare attività di approfondimento emediazione linguistica, favorendo un apprendimento più inclusivo e partecipativo. Per quanto riguarda l'apertura prolungata degli edifici scolastici, questa iniziativa agevola non solo il prolungamento delle ore di lezione, ma anche l'organizzazione di laboratori, corsi di recupero, attività sportive e culturali, che arricchiscono l'offerta educativa. Tale apertura continua incoraggia inoltre una maggiore collaborazione tra scuola e famiglia, facilitando un dialogo più proficuo e un coinvolgimento diretto dei genitori nella vita scolastica. In questo modo, si contribuisce a creare un ambiente più stimolante e dinamico, riducendo le marginalità e incentivando la partecipazione attiva degli studenti, elementi fondamentali per contrastare efficacemente il fenomeno della dispersione scolastica.

Risultati attesi e obiettivi futuri

Valditara ha sottolineato che il focus principale non consiste nel ridurre semplicemente la numerosità delle classi, ma nel valorizzare il ruolo dei docenti e garantire un accesso più ampio alle attività scolastiche nel corso dell'intera giornata. L’obiettivo è creare un ambiente più inclusivo e dinamico, che possa rispondere efficacemente alle esigenze degli studenti e delle famiglie. Attraverso l’assunzione di più insegnanti qualificati e l’ampliamento degli orari scolastici, si intende favorire una didattica più personalizzata e una maggiore partecipazione della comunità scolastica. Questi interventi sono volti a sviluppare un sistema educativo più equo, capace di ridurre le disparità tra territori e di offrire a tutti gli studenti le risorse necessarie per raggiungere il successo formativo. Nel lungo termine, si auspica che tali iniziative contribuiscano a un miglioramento complessivo degli indicatori di successo scolastico, creando una scuola più aperta, inclusiva e al servizio del territorio.

Iniziative di formazione e supporto per il personale scolastico

Vengono promossi corsi di aggiornamento e strumenti di sviluppo professionale, come simulazioni d’esame, webinar sull’intelligenza artificiale e gruppi di supporto via Telegram. Queste risorse sono pensate per supportare insegnanti e amministratori nel loro ruolo, facilitando l’innovazione didattica e amministrativa.

Il ruolo delle differenze territoriali e gli interventi mirati

Le disparità tra regioni italiane sono evidenti e richiedono interventi specifici. In Puglia, i programmi come Agenda Sud hanno mostrato che le scuole coinvolte ottenuto risultati tre volte superiori rispetto a quelle non partecipanti. In Campania, il rapporto tra scuole coinvolte e non è di due a uno, evidenziando l’efficacia degli interventi mirati nelle aree più fragili.

L’importanza di azioni differenziate

Valditara ha sottolineato che programmi territoriali e risorse dedicate sono fondamentali per colmare gap e migliorare l’efficacia educativa. La strategia si basa su un approccio integrato, con investimenti specifici per regioni e realtà più bisognose.

Come la scuola può collaborare con il territorio

Il rafforzamento dei legami scuola-territorio permette di creare reti di collaborazione e di coinvolgere tutta la comunità. Questi rapporti favoriscono iniziative di supporto, attività extrascolastiche e interventi mirati, contribuendo a ridurre la dispersione e a migliorare i risultati scolastici.

Progetti di successo e sperimentazioni in corso

Gli esempi territoriali di Agenda Sud e altre iniziative dimostrano che interventi mirati e personalizzati portano a risultati più efficaci rispetto alla mera riduzione delle classi. Valditara auspica un'espansione di tali modelli in tutto il Paese.

BOX EVIDENZA: solo se tratta normativa/concorsi/bandi