Riforma della Maturità 2026: il ritorno del nome storico e il nuovo rigore della valutazione

Il sistema scolastico italiano si appresta a un cambiamento di segno profondo con l'avvento dell'anno scolastico 2026. A partire da tale data, l'esame di Stato del secondo ciclo di istruzione tornerà ufficialmente a denominarsi Maturità, segnando la fine di un periodo di transizione normativa e il ritorno a una nomenclatura che evoca la tradizione storica del percorso di studi. Questa scelta, promossa dal Ministro dell'Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, non è puramente estetica ma si inserisce in una ristrutturazione strutturale volta a modificare la percezione e la sostanza stessa dell'iter di certificazione delle competenze.

La riforma, sancita dal Decreto-legge 9 settembre 2025, n. 127 (convertito con modificazioni dalla legge 30 ottobre 2025, n. 164), mira a contrastare quella che il Ministero ha definito una progressiva "semplificazione" dell'esame, percepito negli ultimi anni come una procedura quasi automatica. L'obiettivo dichiarato è rendere l'appuntamento finale più serio e meno facile, spostando il focus dalla mera memorizzazione dei contenuti alla valutazione del grado di maturazione e della responsabilità individuale dello studente, cercando di bilanciare il peso del credito scolastico con una verifica più stringente delle competenze acquisite.

Le novità strutturali: commissioni snelle e focus sull'orale

Uno dei pilastri della riforma riguarda l'organizzazione logistica e operativa delle commissioni d'esame. Il numero dei commissari verrà ridotto da 7 a 5 membri, una modifica che mira a snellire le procedure e a generare risparmi per le casse dello Stato, destinando le risorse risparmiate alla formazione specifica dei docenti coinvolti. La composizione della commissione sarà così definita da 1 presidente esterno, 2 membri interni e 2 membri esterni, garantendo una struttura più agile ma mantenendo il principio della pluralità di prospettive nella valutazione.

Parallelamente, il colloquio orale subirà una trasformazione sostanziale. Non sarà più richiesto il documento iniziale con collegamenti interdisciplinari "forzati", che spesso generavano apprensione negli studenti. Al loro posto, il Ministero fisserà 4 discipline specifiche oggetto del colloquio per ogni indirizzo di studio. Queste materie saranno comunicate ufficialmente nel mese di gennaio 2026, permettendo agli studenti di prepararsi su nuclei tematici definiti e meno dispersivi. L'intento è quello di eliminare la frammentazione eccessiva e focalizzare l'attenzione sulle competenze chiave del percorso formativo.

Nuovi criteri di valutazione e il "grado di maturazione"

Il cuore pulsante della riforma risiede nell'introduzione di un nuovo indicatore di maturità. Questo strumento di valutazione utilizzerà una scala da 0,5 a 5 per misurare l'autonomia e la responsabilità dello studente durante il percorso e durante l'esame stesso. Si passerà da una valutazione puramente quantitativa a una più qualitativa, dove la griglia specifica per l'orale dovrà evidenziare il grado di consapevolezza del candidato rispetto ai contenuti trattati. Questa novità introduce tuttavia una variabile di discrezionalità significativa per i commissari, che dovranno interpretare i criteri di maturazione in modo coerente.

Per quanto riguarda il punteggio, la struttura complessiva rimane ancorata a una distribuzione precisa: il credito scolastico peserà 40 punti su 100, le prove scritte (Italiano e materia d'indirizzo) 20 punti ciascuna, e il colloquio orale i restanti 20 punti. Una particolarità interessante riguarda il bonus extra: per gli studenti che raggiungono un punteggio compreso tra 97 e 99, sarà possibile assegnare fino a 3 crediti extra per arrivare al punteggio pieno di 100. Inoltre, la denominazione delle attività pratiche sarà ufficialmente cambiata in "Formazione scuola-lavoro", sostituendo la precedente sigla PCTO.

È importante sottolineare la distinzione normativa sulla condotta dello studente durante le prove. Sebbene la "scena muta" dovuta a stati di ansia non comporterà automaticamente la bocciatura, la normativa prevede una sanzione severa in caso di chiara intenzionalità elusiva, ovvero il rifiuto deliberato e consapevole di rispondere alle domande poste dalla commissione. Questo distingue il blocco emotivo dalla mancanza di volontà di affrontare l'esame.

Cosa cambia concretamente per docenti e studenti

Per gli studenti, il cambiamento più immediato sarà la semplificazione dell'orale grazie alla riduzione delle materie e alla scomparsa dei collegamenti forzati, ma anche un aumento della pressione sulla qualità della preparazione. Dovranno prepararsi non solo a "sapere", ma a dimostrare di aver interiorizzato le competenze del percorso scolastico, poiché la nuova griglia di valutazione premierà la capacità di analisi e la responsabilità individuale. È fondamentale che gli studenti comprendano che il rifiuto deliberato di parlare può portare alla bocciatura, distinguendolo chiaramente dal timore reverenziale.

Per il personale docente e i dirigenti, la riforma impone una revisione delle strategie di accompagnamento. La riduzione delle commissioni richiede una maggiore efficienza organizzativa e una formazione più mirata sui nuovi criteri di valutazione del "grado di maturazione". Poiché la nuova griglia lascia spazio alla soggettività del commissario, sarà essenziale per le scuole definire criteri interni chiari per evitare liti tra docenti interni ed esterni sulla valutazione del profilo dello studente. Inoltre, la nuova denominazione delle attività pratiche in "Formazione scuola-lavoro" richiederà un aggiornamento della documentazione e dei piani di studio.

Le famiglie dovranno essere informate sul fatto che l'esame non sarà più percepito come una "formalità" garantita dal solo credito scolastico. Il ritorno al rigore ministeriale significa che il percorso di studi degli ultimi anni dovrà essere più solido, poiché la valutazione finale cercherà di certificare una maturità reale, non solo il superamento di una serie di verifiche scolastiche. La scadenza per la comunicazione delle materie specifiche è fissata per gennaio 2026, momento in cui le famiglie potranno iniziare a pianificare con precisione il percorso di ripasso.

In sintesi, la riforma del 2026 rappresenta un cambio di paradigma: si torna a un'identità storica forte (la Maturità) per affrontare una sfida pedagogica moderna, che mira a rendere il titolo di studio un certificato di reale competenza e responsabilità, piuttosto che un semplice attestato di frequenza e superamento di prove standardizzate.

Per approfondimenti normativi, è possibile consultare il registro dei decreti del Ministero dell'Istruzione o monitorare le circolari pubblicate sul portale istituzionale per gli esami di primo e secondo ciclo.

Punti critici e incertezze normative

Nonostante il quadro normativo sia definito dal decreto di conversione, permangono alcune zone d'ombra operative. Non è ancora chiaro come verranno gestite le eventuali divergenze interpretative tra i docenti interni e gli esterni riguardo alla valutazione del "grado di maturazione", che rimane un parametro qualitativo e potenzialmente soggettivo. La mancanza di una griglia di valutazione univoca e dettagliata per ogni singola materia potrebbe generare criticità durante le deliberazioni delle commissioni, rendendo necessaria una costante comunicazione tra le scuole e gli organi di controllo ministeriali.

Cronologia delle scadenze chiave per il 2026

• Gennaio 2026: Comunicazione ufficiale delle 4 materie oggetto del colloquio orale per ogni indirizzo scolastico.
• Giugno 2026: Inizio ufficiale delle prove della Maturità (cambio della tradizione del mercoledì).
• 18 giugno 2026, ore 8:30: Inizio della prima prova scritta (Italiano).