Viaggi di istruzione e crisi del sistema scolastico: il dilemma dei docenti tra responsabilità legale e assenza di diaria

Il sistema dei viaggi di istruzione in Italia sta attraversando una fase di profonda crisi strutturale, segnata da un crescente conflitto tra il valore pedagogico delle uscite didattiche e la realtà normativa che ne deroga la sostenibilità. Al centro del dibattito si staglia la figura del docente accompagnatore, che oggi si trova a dover gestire una responsabilità civile e penale elevatissima senza alcun riconoscimento economico, una condizione definita da molti operatori come "umiliante" e insostenibile nel lungo periodo.

La situazione attuale è il risultato di un percorso legislativo che ha progressivamente svuotato le tutele del personale docente. Se un tempo l'accompagnamento era supportato da indennità specifiche, oggi il lavoro si protrae 24 ore su 24, trasformando la missione educativa in un atto di volontariato forzato. Questa mancanza di tutele contrattuali sta portando a un fenomeno preoccupante: un numero crescente di insegnanti che preferisce rifiutare le gite, con conseguenze dirette sulla qualità dell'offerta formativa e sulla partecipazione degli studenti.

Il vuoto normativo: vent'anni di assenza di indennità e responsabilità "h24"

La radice del problema risiede in due interventi legislativi fondamentali che hanno cambiato per sempre il volto delle uscite didattiche. Con la Legge 266/2005, il legislatore ha abolito l'indennità di trasferta per i docenti che accompagnano le classi sul territorio nazionale. Solo cinque anni dopo, la Legge 122/2010 ha esteso tale soppressione anche alle missioni all'estero.

Da quel momento, il docente che sale su un pullman con la propria classe non riceve più alcuna diaria prevista dal contratto nazionale, pur dovendo rispondere della culpa in vigilando per ogni imprevisto, malore o comportamento degli alunni. Nonostante l'accompagnamento non sia un obbligo contrattuale — il che permette ai docenti di rifiutare la partecipazione senza incorrere in sanzioni disciplinari — la pressione istituzionale e il desiderio di garantire percorsi formativi validi spingono molti a restare. Tuttavia, il rischio di burnout e il timore di liti legali stanno pesando eccessivamente.

Un recente sondaggio di Skuola.net evidenzia come il 48,8% degli insegnanti eviti le gite proprio per il timore di incidenti e responsabilità legali, mentre il 21,7% lo fa specificamente per i compensi inadeguati. Questa carenza di incentivi si scontra con le promesse politiche non mantenute: nel giugno 2025, il Ministro dell'Istruzione aveva dichiarato l'intenzione di ripristinare la diaria per i viaggi di studio. Tuttavia, a distanza di mesi, non sono stati emanati decreti, circolari operative o stanziamenti di bilancio specifici per il 2026, lasciando la questione in un limbo normativo che alimenta il malcontento sindacale e la frustrazione dei dirigenti scolastici.

L'impatto sulla didattica: costi insostenibili e riduzione dell'offerta formativa

La crisi non colpisce solo il personale docente, ma si riflette direttamente sulle famiglie e sugli studenti. Poiché le scuole non dispongono di fondi strutturali per coprire le spese dei viaggi, il costo ricade interamente sui genitori. Questo sta portando a una compressione dei programmi: molte istituzioni sono costrette ad anticipare le date delle gite (spesso in periodi meno favorevoli come l'inverno) per tagliare i costi o a ridurre il numero di giorni di permanenza per rientrare in budget, che spesso oscillano intorno ai 500 euro per studente.

I dati sull'impatto sociale sono significativi: il 44% dei ragazzi di medie e superiori non partecipa ai viaggi di istruzione con pernottamento. Questo fenomeno crea una frattura nell'accesso alla cultura e alla formazione extra-scolastica, limitando le opportunità di crescita per chi non può permettersi costi elevati o per le scuole che non riescono a trovare personale disponibile a coprire il servizio senza alcuna diaria.

Cosa cambia concretamente per docenti, scuole e famiglie

Per il personale docente, la situazione attuale si traduce in un aumento del rischio di stress professionale e in una maggiore vulnerabilità legale. Senza un riconoscimento contrattuale chiaro, il docente rimane l'unico responsabile di ogni imprevisto durante il servizio straordinario, portando a una tendenza al rifiuto che potrebbe paralizzare le uscite didattiche nel prossimo anno scolastico.

Per le scuole e i dirigenti, la sfida è gestionale: è necessario trovare modi per rendere i viaggi sostenibili, come la proposta di premiare le classi per merito o la definizione di tetti etici di spesa. Tuttavia, senza un intervento normativo che ripristini la diaria, le scuole continueranno a dover gestire la carenza di personale disponibile, rischiando di dover tagliare programmi formativi di alto valore educativo.

Per le famiglie e gli studenti, il rischio è la perdita di opportunità educative. Se il sistema non troverà un equilibrio tra la tutela del docente e la sostenibilità economica del viaggio, molte esperienze didattiche verranno cancellate o ridotte al minimo indispensabile, limitando il diritto degli studenti alla formazione extra-scolastica.

Al momento, non è ancora chiaro se il Ministero abbia stanziato fondi specifici nel bilancio 2026 per il ripristino della diaria o se siano in corso trattative con le parti sociali. La situazione rimane in stallo operativo, con la promessa ministeriale che resta, ad oggi, una dichiarazione d'intenti non ancora tradotta in atti normativi efficaci.