Inclusione scolastica a EXPOAID 2026 con il panel Orizzonte Scuola e progetto di vita

Dal 25 al 27 giugno 2026, il Palacongressi di Rimini diventerà il fulcro del dibattito nazionale sulla disabilità con l'evento EXPOAID 2026 – “Io, Persona di Valore”. Questa manifestazione, promossa dal Ministero per le Disabilità guidato da Alessandra Locatelli, si configura come il più rilevante appuntamento italiano dedicato alla valorizzazione della persona e alla costruzione di una società autenticamente inclusiva.

L'iniziativa non si limita a una rassegna di eventi, ma si propone come un vero laboratorio nazionale dove istituzioni, Terzo Settore, università, scuole e famiglie potranno confrontarsi sui temi che definiranno il futuro delle politiche inclusive del Paese. In questo scenario di forte rilievo istituzionale, la testata Orizzonte Scuola assumerà un ruolo di primo piano con un panel dedicato specificamente al "percorso scolastico nel progetto di vita", moderato da Antonio Fundarò.

L'obiettivo centrale è quello di delineare un nuovo paradigma dell'inclusione scolastica, capace di superare la tradizionale visione basata sul deficit e sulla mera produzione di documenti amministrativi isolati. La proposta mira a un modello orientato alle capacità, all'autodeterminazione e alla continuità educativa, garantendo che il percorso formativo sia armoniosamente integrato tra scuola, comunità e mondo del lavoro.

Dalla didattica isolata al progetto di vita: la rivoluzione del Decreto Legislativo 62/2024

Il cambiamento di rotta che verrà discusso a Rimini affonda le sue radici nel Decreto Legislativo n. 62 del 3 maggio 2024. Questo atto normativo rappresenta la pietra angolare della riforma attuale, introducendo il concetto di progetto di vita come strumento di valutazione multidimensionale. A differenza del passato, dove la scuola era spesso percepita come un'isola di intervento puramente didattico, la nuova normativa impone di considerare la persona nella sua interezza, includendo aspetti fondamentali come la salute, l'autonomia, le relazioni sociali e l'inserimento lavorativo.

Secondo quanto sottolineato dal Ministro Alessandra Locatelli, è necessario passare da politiche basate sulle fragilità a modelli orientati ai talenti e alle aspirazioni individuali. Questa transizione culturale mira a trasformare la scuola in un laboratorio di cittadinanza, dove il progetto di vita prende forma prima ancora dell'ingresso nel mondo del lavoro. Come definito dallo studioso Dario Ianes, si tratta di una rivoluzione culturale: non è più la persona a dover adattarsi ai servizi esistenti, ma sono i servizi — inclusa la scuola — a dover ripensarsi attorno alle necessità e alle potenzialità dell'individuo.

Il percorso verso questa trasformazione è scandito da tappe precise, tra cui spicca il Piano d’Azione triennale del Ministero per le Disabilità 2026-2028. Questo documento programmatico fornirà le linee guida operative per la transizione verso modelli di inclusione basati sulle capacità, definendo i criteri tecnici e i relativi finanziamenti. Durante EXPOAID 2026, il confronto istituzionale coinvolgerà figure di alto profilo, tra cui il Ministro per la Pubblica Amministrazione Paolo Zangrillo, il Ministro per gli Affari Europei Tommaso Foti, il Presidente dell’INPS Gabriele Fava e il Presidente dell’INAIL Fabrizio D’Ascenzo, a testimonianza della trasversalità della questione inclusiva nelle politiche pubbliche.

Il ruolo della scuola come pilastro della continuità educativa

Il panel moderato da Antonio Fundarò metterà in luce come la scuola debba diventare il luogo primario di costruzione della dignità e della cittadinanza. Non si tratta più di semplice integrazione, ma di un diritto alla partecipazione attiva. Per raggiungere questo obiettivo, la scuola deve attivare una rete più stretta con il mondo del lavoro e i servizi per l'età adulta, assicurando che gli obiettivi formativi siano coerenti con le aspirazioni di vita della persona.

La sfida è superare la frammentazione dei servizi per approdare a una corresponsabilità educativa che coinvolga istituzioni, famiglie e volontariato. Tra le tematiche chiave che verranno affrontate nel programma di EXPOAID 2026, oltre al percorso scolastico, figurano:

• L'impatto dell'intelligenza artificiale sull'accessibilità e sulla didattica;
• Le strategie per il passaggio "dalle strutture ai luoghi di vita";
• I meccanismi di autodeterminazione e autorappresentanza;
• Le modalità di inclusione lavorativa e la comunicazione inclusiva;
• La partecipazione attiva delle persone con disabilità nei processi decisionali.

L'evento si preannuncia quindi come uno spazio di sintesi dove le grandi scelte normative incontrano le esperienze concrete dei territori. La partecipazione di rappresentanti del Terzo Settore e di associazioni, come l'Associazione Giovanni Manicone, sottolinea l'importanza di un approccio partecipativo che non lasci indietro nessuno, ma che metta al centro il valore della persona.

Cosa cambia concretamente per docenti, dirigenti e famiglie

L'impatto operativo di questa nuova stagione dell'inclusione scolastica si riflette su diversi livelli di responsabilità. Per i docenti e i dirigenti scolastici, la scuola non deve più limitarsi alla redazione di un documento tecnico di progettazione individuale, ma deve assumere il ruolo di coordinatore di un percorso multidimensionale. Ciò significa che la valutazione non potrà più riguardare esclusivamente l'apprendimento disciplinare, ma dovrà integrare l'autodeterminazione e l'autonomia della persona come obiettivi primari.

Per le famiglie, questo approccio garantisce una maggiore coerenza tra il percorso educativo e le aspirazioni reali dei figli, assicurando che la scuola sia un ponte verso il futuro e non un percorso isolato. Per le segreterie e gli enti del territorio, la novità risiede nella necessità di un lavoro di rete più stretto e fluido, che coinvolga attivamente i servizi per l'età adulta e il mondo del lavoro sin dalle prime fasi del percorso scolastico.

In sintesi, la scuola diventa il luogo primario di costruzione della dignità, dove il progetto di vita è il filo conduttore che unisce didattica, salute, lavoro e partecipazione sociale. La transizione normativa verso questi nuovi modelli di inclusione richiederà un monitoraggio costante delle linee guida operative che verranno definite a seguito dei lavori di EXPOAID 2026.

Al momento della stesura dell'articolo, non sono ancora stati pubblicati i criteri tecnici specifici di valutazione multidimensionale che sostituiranno i vecchi modelli di progettazione individuale, né sono disponibili dati quantitativi precisi sull'impatto economico dei nuovi modelli abitativi e riabilitativi citati nel programma.

Per approfondimenti sui documenti normativi, è possibile consultare il riferimento al Decreto Legislativo 62/2024 e il programma ufficiale dell'evento sul sito EXPOAID 2026.

Prossimi passi e scadenze operative

La conclusione dei lavori di EXPOAID a giugno 2026 segnerà l'inizio della fase di implementazione pratica del Piano d’Azione triennale. Durante il periodo 2026-2028, le scuole dovranno attivare modelli virtuosi di comunità educante, monitorando la transizione normativa verso il progetto di vita e adottando i nuovi criteri di finanziamento e progettazione che il Ministero per le Disabilità metterà a disposizione.